早教老师说孩子聪明,老师说孩子聪明

家长喜欢老师夸自己的孩子聪明，学生也喜欢老师夸自己聪明。孩子为什么成绩上不去，老师说孩子聪明，说明的是你的孩子有成绩上去的可能性，他我们一般都说这个孩子很聪明，但是成绩上不去，那他的聪明对于一个学生来说就是愚蠢，父母是孩子最好的早教老师，日常生活的陪伴意义更大。

1、老师说孩子聪明，为什么家长都爱听？

每个孩子都有聪明之处，各使用一路脑筋。家长喜欢老师夸自己的孩子聪明，学生也喜欢老师夸自己聪明，任何人在心里都爱听表扬的话。哪怕学生真的有点智障，他也爱听表扬的话，多年前，我在某乡镇中心小学代课，教三年级，四年级和六年级英语。遇到三四个悄悄有点智障的孩子，我特别关心他们，夸他们很聪明这里单独说说小学六年一班的一个高个男孩。

他和我站在一起，他的个头高出我半头，我上英语课时，别的男孩总用纸团打他，偶尔小声骂他：“大傻子”。我发现了就会批评骂人的调皮男生，再不听话，我会打他一下，我在班级里说：“同学们！你们在家里都是爸爸妈妈的好宝宝，对不？”大家齐声说：“是！”我又说：“在老师眼里，你们也是老师好宝宝！都很聪明的。英语成绩不及格，是因为你们不爱学习，有的考试故意打零分，就是为了气老师，对不？”一些学生七嘴八舌地说：“是！”“老师，你咋知道我故意气老师？”“老师，我没有气你，是气那个女英语老师，她总骂我，掐我，

”一些学生笑了，不吱声。我说：“你们是诚实的孩子，好样的，我很感动，在我眼里没有笨小孩，你们都是特别聪明的。调皮捣蛋的孩子更聪明，安静听讲课的孩子，我特别喜欢，”我走过去，用手轻轻摸摸大家都喊他“傻子”的高个男孩，说：“你是个聪明的好孩子，是你爸爸妈妈的宝贝，也是老师宝贝。谁再骂你傻子，你就告诉我，我替你揍他，

”一个跟我很熟悉的单亲家庭的男孩说：“老师，你偏心，他就是个傻子！”我过去就踢他一脚：“等放学，我就去你家，告诉你爸爸，说你在学校欺负人，上课不听讲。”这个男孩：“老师，我错了，我错了！”我说：“起立，立刻，马上，给人家赔礼道歉！”他起立，向那个高个男孩低头说：“对不起！对不起！我错了！”我说：“虎人看不出虎人虎，但是——傻子却能看出傻子傻？以后谁再骂人傻子，他就是个大傻子！”我的这句“名言”：“虎人看不出虎人虎，傻子能看出傻人傻！”在班级里流行挺长时间，

从那以后，在我的课堂上，再也听不到有谁骂他“傻子”了。这个高个男孩上课特别认真听我讲课，背单词，背短语和句型，认真写作业，交作业，写得很认真。其中考试，高个男孩的其他学科，有的零分，有的只有个位数，而英语成绩14分（英语成绩30为满分），英语成绩是他所有学科当中的最高分了，距离及格仅仅差4分，我跟他的班主任要了一张奖状，我自己掏钱给他每个笔记本私下里给他，作为特别奖励。

他的班主任对我说：“王老师，我就服你，能让一个傻子按时交作业，我的作业，他从来就没有交过，”我说：“人各使用一路脑筋，可能这个孩子语言中区比较发达，再傻，也是人家父母的宝贝呀！”班主任笑了：“那是，那是，传宗接代，虎人留根儿，傻子不留根儿。”这个班主任的形象，在我心里一落千丈！从此以后，我不咋搭理这种人了，

2、孩子在家表现的很聪明灵活，但是幼儿园老师说孩子反应慢，这是什么原因？

我们家就有一个在家很活泼、在外面反应偏慢的宝宝，对于题主的这个问题，分享一下我的看法。每个孩子都会有不同的性格特征人的性格气质特性，通常来说会分为几种类型，有乐天外向型的，也有忧郁内向型的，有积极行动型的，也有谨慎冷静型的，这类性格类型，跟遗传有很大关系，换言之，每个孩子天生就具备了一定的性格特点，在后天会很难改变这种基本性情，此外，家庭环境、养育的方式、家长对待孩子的态度、突发性的事件，都会对孩子的性格形成造成一定的影响。

每一种性格，都有优缺点，很难说哪一种更好，每一类性格的孩子，都能成长为优秀的人才，关键在于家长如何正视孩子的特性，给予合适的引导和训练，给予肯定和鼓励，家庭是令孩子最放松、熟悉的环境任何一个家庭，对于孩子而言，都是自己从小成长的地方，熟悉、亲切、没有拘束感，孩子的表现会更加自然、随性。孩子在家里的活动，要么是跟父母互动，要么是玩自己熟悉的玩具，阅读绘本，不管是哪种活动，都是自己熟悉的，动作上会更加熟练，情绪更开心，孩子的心态也更放松。