为什么做早教思维导图,为什么小学生要做思维导图

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1、为什么小学生要做思维导图，还占二分之一的成绩？

如何提高小学生的学习效率，同时有利于促进学生大脑平衡发展，掌握思维工具和方法？首推思维导图。思维导图，MindMap，又称为脑图、心智地图等，是由英国人托尼.博赞在上个世纪60年代发明的思维导图法～思维工具。目前在全球得到广泛应用，新加坡教育部将其列入小学必修科目，大量的世界500企业也在学习应用思维导图，

在80年代传入我国，目前也得到许多教育工作者、脑力智力开发训练开拓者的认可。比较理想的思维导图：图文并茂；各级主题的关系以及相关的子级层次通过线条图表呈现，显得层次清晰，条理分明，博赞说：思维导图能激发词、图形、色彩、数字、次序和因此勾画出的图景。如果能同时运用左右脑，你就不仅是简单的能量叠加，而是能量倍增，

我们知道，小学生的大脑还处于生长发育的关键期。在指导学生完成思维导图过程中，一般要经历以下一些步骤：1.确定思维导图要表达的核心内容，并以此作为主体和起点，2.从起点出发分布重要的分支，根据结构和顺序画出侧枝。3.在分支上展开联想，可以进一步进行分支直到完结（一定的知识范围内），4.确定起点和每一个分支的关键词，并构想装饰关键词的图形。

5.按照由起点～分支～更小一级分支这样的顺序，用线条将全部关键词连接起来，6.修饰。靠近起点的线条加粗，不同的线条采用不同颜色等等，7.讲述展示思维导图。通过讲述展示思维导图，加深记忆，加深理解，同时，可以在同学之间达成良性互动。通过以上活动，不仅完成了对知识的重现复习，解构分析，达到知识目标，同时，在这样的活动过程中能够充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维规律，协助小学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开发人脑无限潜力。

2、二年级思维导图难度大吗?能不能用思维导图？

你这个问题很有意思，最近几年，思维导图十分火，很多地方都有用思维导图来说明、举例、理清思路、呈现大纲。它的用途非常非常多，在这儿我想您~问这个问题，主要是想用思维导图来辅导或者帮助二年级的孩子、学生学习，对吗？思维导图有电子版和手写版两种。我个人认为，针对于二年级的学生来说，可以使用思维导图！并且，我推荐使用纸质版来画思维导图，这个难度并不大，

为什么呢？让我用电子版的思维导图呈现给你原因吧！第一，电子版对小孩的健康有害，尤其是眼睛。你想，二年级的小孩如果用电子产品用多了，对自己的眼睛非常不好，而且，使用电子产品的孩子，非常容易被其他的信息所吸引。比如说他用电子产品去玩游戏、看视频、做其他的事情，反而没有用电子产品来做你想要他做的思维导图，不是吗？第二，直接绘制思维导图的纸质版比用电子版要上手容易的多，

我这里是相对于孩子们来说的，思维导图的电子版可能没有纸质版更容易上手，小孩们不太会使用电脑或者平板电脑来绘制思维导图，反而小孩们动笔的时候很多。第三，思维导图的纸质版很方便、性价比高，纸质版非常方便，小孩们都有绘画本、彩色笔吧？涂涂画画，只需要教一教，他就知道怎么画了，并且也就是普通的白纸和画笔的钱。

但是，若是使用电子版，你难道不担心，孩子们还有可能还会把电脑、手机或者平板电脑给弄坏吗？这完全是得不偿失嘛，第四，提高他的动手能力，思考能力。有很多小孩子从小就很喜欢画画，思维导图有容易的，有难度较大的方法，绘制方法多种多样，那么其中肯定是有适合小孩子的思维导图绘制方法，那么绘制方法非常简单，就是先在中心画一个topic主题，然后呢，再把这个主题向四方绘制，分支就像画一朵花一样，可以教孩子们画一个花瓣。