幼教学拼音音节,一年级小朋友学拼音

孩子学习拼音不能仅仅只是会拼读。我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴，我们是在幼儿园大班开始学习拼音的，用各种方法巩固拼音，让孩子达到熟练掌握的程度，这个问题尤其表现在对拼音和生字词语的掌握上，家长选一些带拼音的童话故事，每天和孩子进行亲子阅读。

1、一年级小朋友学拼音，单独一个音节指给她会拼读，一到句子里，学会的拼音就不会拼了，应该怎么办？

看到这个题目，我想起了班上的孩子，大部分孩子单元考试成绩还可以，但到期末却很难拿高分。这两个现象是有着相似之处的，这是什么原因呢？1、孩子对知识掌握不够熟练。这个问题尤其表现在对拼音和生字词语的掌握上，很多孩子对单一的生字、词语和拼音掌握得比较好，但是放在考试的时候他就难以区别。其实还是因为孩子对基础知识掌握不牢固引起的，

2、孩子的知识没有形成系统化。孩子在学习的过程当中没有将前后知识进行联系，进行对比，学习知识的时候只是孤立的、单一的接受，所以在考试的时候就容易出问题。3、对知识不能灵活运用，孩子毕竟还小，还缺乏对知识的灵活运用的能力。有的孩子即使能够把所有的拼音都会认，但是真正的拼读又困难重重，就像有的孩子能够背诵加法口诀，但是真正做题的时候就不会了。

出现了这样的情况，我们应该怎么办呢？刘老师认为可以从以下方面进行努力，1、用各种方法巩固拼音，让孩子达到熟练掌握的程度。孩子学习拼音不能仅仅只是会拼读，我们应该通过过程各样的办法让孩子达到非常非常熟练的程度。每天可以让孩子自己做卡片，再认真的读一读做的卡片，还可以和孩子一起做拼音方面的游戏，也可以将拼音做成卡片随身携带，让孩子随时都可以巩固，也可以让孩子和家长一起比赛认读，

2、注意前后知识的联系，让孩子形成系统化。在学习新知识的时候，我们要注意把容易混淆的拼音相互区别，经常让孩子比较，并且认读；我们还可以把拼音写成一张表格，让孩子每天都来读一读，记一记，认一认。在认读的时候，要注意不要全部都按照顺序认，我们可以打乱顺序，增加一定难度让孩子认读；要特别注意容易混淆的拼音，

不光是让孩子认读，还可以让孩子自己比较比较，发现它们的异同点，并说给家长听。3、孩子会写字后，可以让孩子每天做一点看拼音写词语的训练，记得以前上教一年级的时候，每天会给孩子出几个看拼音写词语的练习和一些形近字组词的练习。说来也很奇怪，孩子们经过这样的练习之后，他们的拼音和字词都掌握得很不错，这两个方面的题目很少有孩子会在单元考试的时候出错。

这大概就是熟能生巧的原因吧，4、让孩子做大量的课外阅读。一年级的孩子，我们要让他学习阅读，家长选一些带拼音的童话故事，每天和孩子进行亲子阅读。在阅读的过程中，鼓励孩子自己去拼拼音，自己学会识字，当孩子实在不会的，家长可以耐心地引导。拼音的学习是一个长期的复杂的过程，家长也不能着急，要让孩子坚持阅读，坚持练习，

2、幼儿园大班要不要学拼音？

幼儿园大班要不要学拼音？个人建议最好不要，首先教育部禁止幼儿园教授小学化知识，所以说公立幼儿园绝对不会教授孩子小学化知识，更不要说教孩子学习汉语拼音了，但是私立幼儿园会教授孩子小学化知识，所以他们在孩子上幼儿园大班的时候，就会教授孩子学习汉语拼音，甚至还会让孩子去书写汉语拼音。其实我觉得，幼儿园大班的孩子没有必要去学习汉语拼音，可以教孩子去认认汉字之类的，但是真的没有必要让孩子学习汉语拼音，

每一个老师的教法都是不一样的，孩子在幼儿园里面如果学习了汉语拼音，等他到了一年级之后，老师教的方法肯定和幼儿园老师教的不一样。他们的拼读方法不一样，并且书写的顺序也是不一样的，所以说这样的情况下容易给孩子造成困扰，他会不知道到底应该听哪位老师的了？因为汉语拼音是孩子上小学的基础，所以这情况下一定要让孩子的语文老师来教授孩子，这样孩子能尽快地适应他自己语文老师的教授方法。